Поиск по сайту

Развитие внимания и мышления ребенкаРазвитие – это закономерное, направленное, количественно-качественное, конструктивное изменение и формирование материальных и идеальных объектов, связанных с преобразованием их структуры в соответствии с идеально предрасположенным результатом, которым является совершенствование. После проведения диагностики оценивается, чему именно следует уделять больше внимания в развитии того или иного ребенка. Детям в возрасте 3-4 лет в большей степени следует развивать воображение, мышление, речь; 4-5 лет – память, внимание, воображение, мышление, речь; 5-7 лет следует уделять одинаковое внимание всем познавательным процессам. Также важно способствовать развитию эмоционально-волевых качеств ребенка. В настоящее время издается много литературы, помогающей развивать познавательные процессы детей.

Развитие мышления и внимания

Самооценка ребенкаОчень важно, чтобы у ребенка к 5-6 годам происходило формирование адекватной самооценки. Уровень самооценки, притязаний играют важнейшую роль в формировании личности ребенка. Особенно важно значение адекватного уровня притязаний в подготовке детей к школьному обучению. Известно, однако, что ребенок не рождается с определенным отношением к себе. Как и другие особенности личности, самооценка формируется в процессе воспитания, где основные роли принадлежат семье и детскому саду, влияния которых должны быть согласованы. Очень важно, чтобы здесь не допускались грубые ошибки в воспитательных воздействиях и установках, которые могут негативно отразиться на психике ребенка в целом и на самооценке в частности.

Самооценка ребенка

Воровство, лживость, онанизм детейЧасто бывает так, что казалось бы во вполне благополучной семье возникают такие проблемы с детьми, которые логически довольно сложно объяснить. Родители еще вчера милого и совершенно открытого малыша вдруг понимают, что он их пытается обмануть, придумывая какие-то необыкновенные истории или просто увиливая от ответов на вопросы. Из кошелька или карманов родителей каким-то “волшебным” образом пропадают деньги или в доме появляются какие-то посторонние предметы, игрушки, “подаренные кем-то” ребенку,  или просто “найденные на улице”… Родители в панике хватаются за голову: Как? Почему? Почему это мой ребенок? Чего ему не хватает? У него же все есть!? Что мы сделали не так? Где не досмотрели? Таким образом, в этой статье мы остановимся на таких часто встречаемых проблемах в развитии детей, как лживость, воровство, а также такой деликатной проблеме, с которой также довольно часто приходится сталкиваться родителям, как детский онанизм.

О лживости, воровстве, онанизме у детей

Проблемы и трудности в развитии детей Поговорим о довольно распространенных проблемах, с которыми часто сталкиваются родители детей дошкольного возраста и педагоги. Трудности в развитии дошкольников встречаются часто. Одни из них более распространенные, другие – менее. Мы рассмотрим такие проблемы как вербализм, воровство, лживость, онанизм, уход от деятельности. В этой статье остановимся подробнее на вербализме и уходе от деятельности.

О проблемах и трудностях в развитии детей

Поощрение и наказание детей Вы, как ответственные родители, мечтаете привить ребенку дисциплину. Но большинство усилий остаются бесполезными и неэффективными. Как же быть? Ведь хочется, чтобы в ваших с ребенком буднях стали нормой порядок и мирные взаимоотношения, чтобы в доме, наконец, поселилась гармония. Безусловно, главным звеном здесь должна быть любовь, принятие ребенка со всеми его индивидуальными особенностями. А также следует набраться терпения, выдержки и действовать последовательно.

Дисциплина с любовью, поощрения и наказания

Эмоционально-волевое развие ребенкаРазвитие эмоциональной готовности к школе необходимо потому, что при возникновении различных ситуаций и в режиме школьной жизни ребенок должен регулировать свои аффекты, уметь проявлять эмоциональную устойчивость. Необходимым условием успешного обучения в школе является умение ребенка откликаться на прекрасное, проявлять эмпатию. В развитии волевой и эмоциональной готовности к школе может помочь использование примеров из сказок, рассказов (чтение художественной литературы, постановка сказок детского театра, рассматривание картин, слушание музыки). Эмоционально-волевая готовность к школе, подготовка руки к письму

Как организовать подготовку ребенка к школе?

Подготовка к школеПодготовку к школе нужно организовать как непродолжительные приятные для ребенка занятия. Разнообразные игры, рисование, лепка, конструирование, прослушивание и пересказ, проигрывание сказок, пение – все это прекрасная подготовка к школе. Можно вводить непродолжительные занятия по книгам (cейчас в продаже большой выбор пособий для детей), но, занимаясь, побуждайте ребенка думать, объясняя свои выводы. Старайтесь находить время для занятий ежедневно, но так, чтобы это не было похоже на что-то принудительное, а было интересно и желанно для ребенка.

Как лучше готовиться к школе

“Трудный” возраст

Кризис 3 летВ течение первых трех лет жизни ребенок меняется так сильно, как ни на одном из последующих этапов. К трем годам у него в большей или меньшей степени формируется характер, свое индивидуальное отношение к миру, он научается действовать человеческими способами, у него складывается определенное отношение к себе.

Трехлетний возраст характеризуется как «трудный». Его «трудность» состоит в том, что, начиная отделять себя от близких взрослых, ребенок проявляет все возрастающую строптивость. А взрослые, настаивая на своем, проявляют не меньшее упрямство.

«Кризис трех лет» — определение условное, так как времен6ные рамки кризиса гораздо шире. У одних детей он может начаться в 2 года 10 месяцев, а у других в 3 с половиной года.

Кризис трех лет

Развивающие учебно-дидактические игры и формы занятий с детьми дошкольного возраста.

Развитие ребенка через игруРазвитие и совершенствование познавательных процессов в дошкольном детстве обеспечивает не только интеллектуальное развитие ребенка, но и его подготовку к обучению в школе. Кроме достижения определенного уровня развития познавательных способностей, такая подготовка включает обеспечение достаточно высокого уровня воспитанности личностных качеств, умение общаться и взаимодействовать с людьми. Развивающие игры и занятия с детьми должны проводиться регулярно и систематически. Только тогда они будут отвечать своему главному предназначению – всестороннему развитию личности ребенка. И что безусловно очень важно – занятия должны быть интересны ребенку, вызывать у него положительные эмоции.

Игры и занятия для развития ребенка

Рекомендации по повышению уровня готовности к школе

Кто должен осуществлять подготовку ребенка к школе?

Готовим к школе - занятие с ребенкомПсихологам часто приходится слышать вопрос: кто же должен осуществлять подготовку ребенка к школьному обучению, кто отвечает за успешное обучение в начальных классах – родители, воспитатели детского сада и учителя, школа?

Родители дошкольников, посещающих детские сады, часто рассчитывают на то, что дети будут подготовлены к школе силами только воспитателей.

Действительно, специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет полностью качественной.

Повышаем готовность к школе