Поиск по сайту

Детская психология

Плохое настроение ребенкаДети значительно чаще подвержены перепадам настроения, нежели взрослые. Их очень легко развеселить и еще проще обидеть или огорчить. Это происходит потому, что они еще совсем не знают себя и не умеют владеть собой. Именно поэтому они способны пережить целую гамму волнений и чувств за достаточно короткий промежуток времени. Неоднократно наблюдаемая каждым из нас картина: ребенок, который катается по полу от смеха, может внезапно прийти в отчаяние, расплакаться, а еще минуту спустя опять весело смеяться с еще не высохшими от слез глазами. Многие такого ребенка сочтут капризным, однако с точки зрения детской психологии, подобное поведение детей абсолютно нормально.

Эмоциональная неуравновешенность ребенка

Воровство, лживость, онанизм детейЧасто бывает так, что казалось бы во вполне благополучной семье возникают такие проблемы с детьми, которые логически довольно сложно объяснить. Родители еще вчера милого и совершенно открытого малыша вдруг понимают, что он их пытается обмануть, придумывая какие-то необыкновенные истории или просто увиливая от ответов на вопросы. Из кошелька или карманов родителей каким-то “волшебным” образом пропадают деньги или в доме появляются какие-то посторонние предметы, игрушки, “подаренные кем-то” ребенку,  или просто “найденные на улице”… Родители в панике хватаются за голову: Как? Почему? Почему это мой ребенок? Чего ему не хватает? У него же все есть!? Что мы сделали не так? Где не досмотрели? Таким образом, в этой статье мы остановимся на таких часто встречаемых проблемах в развитии детей, как лживость, воровство, а также такой деликатной проблеме, с которой также довольно часто приходится сталкиваться родителям, как детский онанизм.

О лживости, воровстве, онанизме у детей

Проблемы и трудности в развитии детей Поговорим о довольно распространенных проблемах, с которыми часто сталкиваются родители детей дошкольного возраста и педагоги. Трудности в развитии дошкольников встречаются часто. Одни из них более распространенные, другие – менее. Мы рассмотрим такие проблемы как вербализм, воровство, лживость, онанизм, уход от деятельности. В этой статье остановимся подробнее на вербализме и уходе от деятельности.

О проблемах и трудностях в развитии детей

“Трудный” возраст

Кризис 3 летВ течение первых трех лет жизни ребенок меняется так сильно, как ни на одном из последующих этапов. К трем годам у него в большей или меньшей степени формируется характер, свое индивидуальное отношение к миру, он научается действовать человеческими способами, у него складывается определенное отношение к себе.

Трехлетний возраст характеризуется как «трудный». Его «трудность» состоит в том, что, начиная отделять себя от близких взрослых, ребенок проявляет все возрастающую строптивость. А взрослые, настаивая на своем, проявляют не меньшее упрямство.

«Кризис трех лет» — определение условное, так как времен6ные рамки кризиса гораздо шире. У одних детей он может начаться в 2 года 10 месяцев, а у других в 3 с половиной года.

Кризис трех лет

При усвоении детьми знаний о социальном мире важна эмоциональная активность

Эмоциональная активность ребенкаВажна ли  эмоциональная активность ребенка при усвоении тех или иных знаний или ребенок, соприкасаясь с окружающим миром, впитывает все, как губка? Давайте попробуем в этом разобраться, а также в том, насколько мы можем помочь малышу в процессе приобщения к социальному миру и получения знаний из него.

Имея малый жизненный опыт и особенности развития психических процессов, дошкольник, естественно, видит окружающую его действительность по-своему. Грамотному родителю, как и педагогу, необходимо знать эти особенности и учитывать их в процессе общения с детьми.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
Повысить эмоциональную активность у ребенка — читать далее

Особенности застенчивых и тревожных детей-дошкольников

Особенности замкнутого ребенкаВажно понять, что именно мешает человеку жить, взаимодействовать, так как внешние проявления различных проблем могут иметь сходство. Например, застенчивость и замкнутость. Дети, имеющие такие проблемы, очень болезненно реагируют на какие-либо изменения в их жизни, испытывают страх перед чужими людьми и новой обстановкой. Тем не менее, это различные проблемы. Замкнутый малыш чаще всего не знает, что надо делать, и не хочет общаться, у него нет потребности в окружающих людях. А застенчивый ребенок знает, что надо делать, хочет этого, но не может применить свои знания.

Застенчивый ребенок — читать далее

Вопросы де5тской психологииОчень радует постоянное стремление родителей улучшать свои взаимоотношения с детьми. Безусловно каждому хорошему и добросовестному родителю хочется, чтобы его ребенок был умным, воспитанным, послушным, гармонично развивался, стал счастливым, наконец. Но невозможно создать правильные отношения с ребенком, если нет мирной и доброжелательной атмосферы в семье в целом. Прочитать остальную часть записи »

Агрессивный ребенок — причины и способы коррекции  агрессивного поведения

Агрессивный ребенокАгрессивное поведение – одно из самых распространенных нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый  ­и эффективный способ достижения цели. Агрессивный ребенок, так могут быть охарактеризованы многие из ребят, причем такое их поведение ярко проявляется не только при взаимодействии со сверстниками, но и со взрослыми. Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Агрессивный ребенок — читать далее

Учет типа темперамент, как проявления индивидуальных особенностей ребенка

Темперамент ребенка, ключ к его особенностямТемперамент ребенка каждый Физиологической основой темперамента является тип нервной деятельности человека. Сочетание таких свойств нервных процессов, как сила уравновешенность и подвижность, дают возможность возможность выделить 4 типа нервной системы. Рекомендации:

  • Учитывать индивидуальные особенности вновь поступающих детей при подборе игр.
  • Учитывать общую специфику проведения игр в адаптационный период.
  • Основная задача игр – формирование эмоционального контакта и доверия детей к воспитателю, снятие психологического напряжения. Прочитать остальную часть записи »